《彩色世界》让每个人都伤心怎么过

颇多网友们在体验彩色世界时候，不清楚《彩色世界》让每个人都伤心怎么过相关内容，还有不清楚的网友们来看一下吧！

彩色世界：《彩色世界》让每个人都伤心怎么过

1、首先进入到游戏关卡后，先将左下角的婚礼放进到左上角的框中。

2、接着点击男生也将其放到左上角的框中。

3、下一步就是把黄发女生放到同一个框中。

4、再就是把男生和红发女生放到上面中间的框中，这时红发女生会心碎。

5、就是把墓地和男生放到上面的第三个框中，再把黄发女生放到墓碑中，男生会心碎。

6、最后下面第一个框中放入复活的黄发女生，第五个框放入复活的黄发女生和墓碑中的男生，黄发女生会心碎。

《彩色世界》教学反思

身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家整理的《彩色世界》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《彩色世界》教学反思1

一、设计意图与目标： 小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。

经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活。

二、活动准备与环境创设：

主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料（、玩具、图书、光盘），扩充幼儿的知识经验。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为最漂亮的、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具，孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店樱悄》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。

记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安静思考，时而热情发言姿颂烂。最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着：“太阳变成绿色了！”“老师，我看到太阳变成橘**啦！”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支**的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘**的颜料等，由他们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般迹漏的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活动不足与反思：

在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。

《彩色世界》教学反思2

通过自己钻研教材独立备课，形成了一节有自己鲜明风格的音乐课。我对自己的这节音乐课反思如下：

一、音乐课的教学要体现音乐性。音乐性的表现要以音乐为主，在我的教学中说的过多，要求学生的过多。教师要引领学生投入音乐，在音乐中体会歌曲的内涵，情感，并且以学生多体验音乐、参与音乐活动为好。

二、音乐课的导入要以学生原有的音乐经验为基础。这节课的设计我是以一横老师的九一八演讲，让学生在这个特殊的日子进行一次深刻的爱国主义教育。然后出示一组数字让学生说说对祖国的了解。激发学生已有的音乐经验，来进行教学。不能为了导入而导入，要为了音乐学习而导入音乐。

三、音乐课中要培养学生听唱的能力。摆脱教师唱一句，学生唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养学生听旋律模唱的能力。因此，教师要在这一方面着力培养学生听一乐句，学生模唱一乐句。

四、歌曲的教唱要有整体感。我在教唱过程中，每一乐句都单独教学生演唱，过程太零碎了，而且破坏了歌曲的整体性。可让学生在听赏的同时，听出歌曲的乐段。分成块状的来学习。不能以合唱队的模式来教唱歌曲。

小班音乐彩色世界真奇妙教案

乐儿帮忙桂芬与永年彩排婚礼，突然感到眼前一黑，心感不安。

乐儿与家发偷得浮生半日闲，一起逛街、踩单车，乐儿再次感到眼前一黑。伏族

志豪替乐儿检查，坦言她可能再次失明，乐儿沮丧缺正弊。而手术成功的机率只有50%。

如果手术失败，就立马失明。家发说手术成功的话要带着乐儿去游遍全港，当看日出时又遇著行雷闪电，大家都紧张不已。

心如明镜，道出了眼瞎心却不瞎，照样可以感受到世界清困的温暖和友爱。

大2班《彩色世界》主题课程叙事一

作为一名老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的小班音乐彩色世界真奇妙教案，希望对大家有所帮助。

小班音乐彩色世界真奇妙教案1

活动目标：

1学习感受乐曲中的大小乐句。

2通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1″音乐”：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4呼啦圈。

活动过程：

1有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说”蓝蓝的”，幼儿就说”天”等蓝色的东西;当教师说”绿绿的”，幼儿就说”草”等绿色的东西;当教师说”红红的”，幼儿就说”花”等红色的东西。

4学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到”飘”和”妙”时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到”天”时就要跳进第一个呼拉圈，唱到”草”、”飘”、”虹”、”桥”、”妙”时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1能感受乐曲中的乐句。

2能边做动作边歌唱。

活动反思：

在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒服;但我更欣赏另一种人，她的嗓音也许并不一定很完美，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的歌唱!一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮助他们一方面控制自己的音量，另一方面能体验歌唱的乐趣呢

直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后，我才从中获得了小小的感悟!

“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙!”这是一首温馨、优美的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界!活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用水粉颜料按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩迅哪虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来!接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面，优美亩仿码的旋律感染了孩子，他们大拍不禁边唱边舞动起来。

看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。

活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

小班音乐彩色世界真奇妙教案2

活动目标

1、喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动准备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、游戏——歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说“蓝蓝的”，小朋友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小朋友们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整欣赏歌曲

1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2、教师范唱。

3、幼儿随音乐跟唱。

师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

活动延伸

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

小班音乐彩色世界真奇妙教案3

活动目标

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

活动准备

《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

活动指导

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？”念儿歌一遍，请幼儿回答。”蓝色，绿色，红色！”分别出示对应颜色。”儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？”，”小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？””这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？”想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？””许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！”

2、学歌”音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！”出示相应的，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到”飘”和”妙”的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到”天”时就要跳进一个呼拉圈，唱到”草”、”飘”、”虹”、”桥”、”妙”时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束”小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。”幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

活动反馈

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的，在唱到那一句时就出示相应的，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的’疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

小班音乐彩色世界真奇妙教案4

一、设计意图

幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师：看看图上有什么

幼：有小手。

师：这些小手有什么不同谁会看这个小手来拍一拍

幼：个别试着拍，集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

师：图上还有别的小手吗这些小手又怎么拍谁来试一试

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

师：现在图上有什么

幼：小叉叉。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼：在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)

(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。)

5、结束部分

三、体会与反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)

2、图谱在活动中占什么位置

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)

4、本次活动中出现的问题

(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

小班音乐彩色世界真奇妙教案5

教学目标：

1对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

2理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

3掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

活动准备：

课件：小花、小草等场景。

教学重难点：

重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

活动过程：

一游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

1播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

2引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

（1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏

（2）引导幼儿练习，学习切分音。

二游戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

1教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

2幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

3幼儿观察，熟悉第二部分歌词。

1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

三游戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

1幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

2教师和幼儿完整演唱歌曲。

3幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

4幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

四结束部分：

小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

小班音乐彩色世界真奇妙教案6

一、活动设计：

颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动—-《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

二、教学目标：

1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。

3、能大胆表现自己的情感和体验。

三、活动准备

1、课件：彩虹、蓝天、绿地、红花

2、画纸一张，彩笔

3、录音带、歌曲、录音机

四、教学重点： 根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

五、活动过程：

（一）、导入课题，激发兴趣：

1、出示课件：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹

( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件来吸引幼儿的眼球、)

2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙

3、揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？

（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义

1、出示白纸一张、

2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

(评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。)

（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词

1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）

2、教师边念边做动作，幼儿跟念。

(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)

（四）、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

1、先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律

2、充分调动幼儿的积极性

(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)

（五）、学习歌曲“彩色世界真奇妙”

1、欣赏歌曲”彩色世界真奇妙”、

2、教师范唱、

3、幼儿整体学唱歌曲、

(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)

（六）让幼儿自我展示，进行表演

a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解、 b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示、

c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。

(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)

六、活动效果：

整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。

2019年12月9日星期一

（一）那世界的多彩，你看得见吗？

从上一周开始，就一直在思考着一些问题，想要孩子进入到课程的世界中，我自己需要先能进入其中。教室里依旧绿意盎然，绿色的背板上有那飞舞的红，绿色的帷幔、还有电视机两侧的绿花边板子，这正是帽子先生的绿色世界啊！如何看见和进入那样的世界？如何去感受世界的色彩，感受自身的“色彩”？又如何在文本、艺术等活动中贯通起来？

恰周末时，峰的妈妈发来了霜的照片，绿叶上铺着一层白霜；辰的妈妈也发来辰看到的火红的枫叶，大自然的色彩真是丰富啊！周一，走在去上班的路上，心里想着今天要和孩子们共读的故事，想着如何能不被图上的具体事物束缚，怎样的引导能带孩子整体地进行感受各个颜色的世界，一抬眼，看到路边一排的金黄，现在正是银杏树最美的时节啊！

由此想到今天要从户外的观察和感受开始。操场上在养护，我们正好从小班楼前的边上擦过去，走在那两颗金色的银杏树下，身边是火红的枫叶，还有绿绿的绣球，绝喊在低低矮矮的小叶黄杨下面，竟然发现了几个红浆果，这几年都找不见的红浆果啊！就这样的走走看看中，世界的美，孩子们看到了吗？还是让我们通过故事来感受其中的“见与不见”吧！

（二）帽子先生的故事

导入：我来问问你们，你们有没有什么时候感岩宏闷觉特别的无聊，有这样的时候吗？

章凯凡：我睡觉的时候，总是睡不着，就很无聊。就是这样，太真实，太有共鸣了！

高翎铭：我感觉我一个人玩的时候很无聊。

许于砚：我感觉坐在车子上，粗弯开车的时候很无聊。

卢子辰：不是可以看手机吗？

丛梧悠：没有人陪我玩的时候很无聊。

邹启恒：我一直在练琴，我妈妈或者奶奶都在旁边看手机，我就觉得无聊死了。

陈香凝：没有玩具玩的时候。

贲齐琛：上课有的时候很无聊。

顾婷婷：我去很远的地方，总是不到，就觉得无聊死了。

周浩宇：我星期日敲鼓的时候，敲得我的手都酸死了。

沈妍孜：我想不起来做什么事情，就很无聊。

孩子们都表达得好真实啊，到了大班，孩子们的能力渐强，有时会有一种“高不成，低不就”的感觉，就是会很无聊啊。

翟佘峰：我的妈妈在睡懒觉，奶奶在工作，我的狗结婚了，没人陪我一起玩，我就很无聊，坐在那儿等我的狗回来。

王思骁：没有新玩具玩，就很无聊。想起我儿子小时候也是这样，有些玩具玩过就不想玩了。

王张亦：我就觉得一个人游泳很无聊。

郑钧泽：我觉得我看了好几本书，没买新书，就无聊。

常潇予：我觉得写作业有点无聊。每天晚上回家都要写作业的孩子应该不少吧，如果学到了一点的知识，却以牺牲孩子对学习的兴趣为代价，又是否值得呢？

顾芯蕊：一个人画画很无聊。我问：那和好朋友一起呢？她表示就不无聊。

开始进入故事：这儿也有一个觉得很无聊的人。张子骞表示他看过，知道是帽子先生。

请孩子们观察第一页：你从哪里可以看出来他很无聊？

丛梧悠：他一个人坐在那儿，看起来表情也是很无聊的样子。

王思骁：没有人陪他玩，他很孤单。

陈香凝：他看见外面没有人，他一个人。今天她怎么频频举手了？我有些意外，朝她投过一个吃惊的眼神，然后肯定地点点头。

翟佘峰：我补充一下，那边不还有萤火虫，还有鱼一起玩，怎么会无聊呢。

他从自己的角度去想的，我也认同了他的想法：如果是你在这样的世界，你就不会觉得无聊了。

然后话锋一转：哎！可是帽子先生天天都生活在这儿，天天都看到这些鱼呀什么的，他觉得好没意思。他一个人坐在木屋前面，他觉得无聊透了。就像顾婷婷早上来到教室不知道干什么好，就像王思骁看到家里一堆的玩具，却没有一样是自己想玩的一样。

我以帽子先生的语气自言自语：哎！怎么才能不无聊呢？咦？我不如划着独木舟去逛逛。

许珑译：鳄鱼怎么不吃它的？他不在我创设的情境中，忽视他的话。

继续讲述：他划呀划，嗯？那边好像有什么？让我划过去看看。

有孩子从图中的房子感受到：是大城市。

是一个大城市吗？我只是用好奇的声音疑惑，孩子们跟着我的疑惑开始思考。

常潇予：这是一个红色的世界。

周浩宇：连车子和马路都是红色的。

顾芯蕊：游泳池里面也是红的。

许珑译：帽子先生的船也变红了。孩子们观察并互相补充着。

是的呢！我也惊奇地回应着孩子们的发现，但不作其它的评价，保持孩子们的开放表达。

用故事中的话表达：他划呀划，穿过一片闪亮耀眼的红。孩子们似乎对这样的表达还没有产生什么特别的感觉。

继续讲述，以帽子先生的口吻疑惑：这又是一个什么地方？

许于砚：这是一个建造房子的工厂。

周浩宇：这是一个黑色的世界。

王张亦：这是工厂。

邹启恒：这是一个开了好几十年的工厂。哦，他感觉到了色彩中的年代感！

王思骁：是一个巫婆用巧克力变的。奇妙的想象！

翟佘峰：我觉得这就是一个关于颜色的故事，上面第一张是绿色，第二张是红色，第三张就到黑色了。每次的共读，他都会主动去猜测故事，并进行一个情节上的归纳。

张子骞纠正：是棕色。他看过这本书，更容易纠于故事的具体内容的符合上，却不能带着感受了。

当我欣赏的眼神投给翟佘峰后，他继续：我看到这边有一个大嘴巴，感觉像一个煤炭场一样的。好贴切的表达啊！

许珑译：帽子先生的船也变颜色了，不懂是不是夜晚照亮了小船，小船就变黑了。他还是更关注图上的细节。

顾婷婷：它像一个正在装修的房子，有很多的灰尘。她的表达也很契合，装修的灰尘就是这样灰灰的呢！

陈俊达：戴帽子的小人有点像劫匪。他从一开始就无比积极地举手，可一直没有倾听的状态，我等到这会儿才请他，还是没能有所思考。

邹启恒：越来越像个垃圾场。

周浩宇：那个河怎么也是黑色了？

帽子先生是怎么说的呢？他进入到这里，首先听到这里好吵啊，各种各样的声音：哐当、噼啪……哦，他穿过了一片闹哄哄的灰。

继续讲述：帽子先生继续向前划，前面有一个会吞人的洞，划进洞里，咦？这里又是一个什么样的地方？

顾婷婷：这是一个大怪物的家。

王张亦：我补充一下，这有可能是超大怪物的家。

许于砚？：这是一个大老鼠的家。

许珑译：有可能是鼬鼠的家。

丛梧悠：像是下水道什么的。

顾芯蕊：这可能是一个会吃人的老鼠住在这里。每个人心里觉得恐怖的东西都不一样啊。

贲齐琛：可能是住着一个很恐怖的东西。

帽子先生：赶快穿过这噩梦般的黑，赶快划到出口。现在又进入到了一个怎样的世界？

顾芯蕊：这是一个有太阳的**的世界。

卢子辰：金**的世界。他强调是金**。

沈芷萱：这是一个像太阳一样温暖的金**的世界。

何雨桐：亮亮的世界。从黑色到**，画面带给人最直观的感受就是这样的！我感觉自己越来越能捕捉孩子们话语背后想要传达的一种感觉。

王思骁：感觉来到天上的太阳上了。

郑钧泽：像一个大金子一样。

继续讲述：穿过像太阳一样光芒四射的金黄，还是凉快一下吧。

陈香凝：大海的世界。

丛梧悠：冰冷的世界。

许珑译：蓝蓝的世界。

何雨桐：小鱼的世界。

王思骁：到了海洋世界。

帽子先生：穿过像天空一样美的蓝色。

孩子们发现他到家了。

周浩宇：难道转了一圈回来了？

翟佘峰：我感觉他很开心。

我追问：你怎么看出来的？

翟佘峰：我感觉他的眼睛是笑嘻嘻的，而且他的嘴巴张开来还在唱歌。你的眼睛太厉害了，竟然观察得这么仔细！

翟佘峰：因为他冒险了这么多经历，所以就变开心了。而且他的船也变回来了。

王思骁：他转了一圈，他看到了好多的大高楼，他的船变了好多颜色，他回来就很开心。

顾婷婷：我发现他每次去有颜色的地方，他的帽子都会变。孩子们发现船也会变，衣服不会变，裤子也会变颜色。

他怎么转了一圈回来就开心了呢？

许于砚：他转了一圈在路上看到了很多风景。

常潇予：他看到了好多五彩缤纷的颜色。

王张亦：我补充一下许于砚，有可能是他跑了很多地方，看到了很多奇奇妙妙的东西，就很开心了。哦，是的，奇奇妙妙的东西会给人带来活力啊！

陈香凝：他感觉那边都没去过，很奇妙。

周浩宇：我觉得那些地方好像是通往他的家的地方。

帽子先生：我去了那么多的地方，还是让我先睡一觉吧。

他把船停在这碧波荡漾的翠绿中，心满意足地睡着了。我在故事和旁白间自如切换。

常潇予：做了一个美梦。

等他醒来的时候，他的眼睛突然一亮，他看到了飞舞的红——我故意停顿，让孩子又观察的时间。

王思骁：红色的小鸟。

他看到了悉悉索索的灰——

王张亦：灰色的大象。

他看到噩梦一样的黑，他将金黄放进手心摸一摸，他跳进蓝色里自在地游泳。

张子骞：所有的颜色都来了。

我惊奇地：所有的颜色都来了吗？

翟佘峰：我觉得他来了就是为了收集颜色，就像阿佛一样。啊！又将故事串联互通了起来，阿佛的收集深深地印在他的心里啊！

你怎么一下子就想到阿佛了？我真不知道怎么来表达，只能惊喜地看着他！

我的绿色的世界变成——彩色了！孩子们接。我的森林变——美了！孩子们又接。

让我把这美丽的景色画下来吧！帽子先生拿起画笔，不停地画，不停地画，不停地画。经过了黑夜、白天、日落、凌晨……

这就是帽子先生和他的独木舟的故事。

翟佘峰：我又发现了后面的鸟……

这本书里的秘密可多了，你也可以买一本慢慢找呀！

（三）

重新整理了班级里手工纸、卡纸等等常用物品的摆放，告诉孩子们外面的桌子靠水池近，用来画颜料画很方便，从今天开始喜欢画画的孩子可以在那边自己调颜料画画儿。自主活动的时候，高翎铭便来申请要去画颜料画儿。最近有一个感觉：每个人周围都有一个圈儿，这个圈，可能是自己圈的，也可能是自己臆想别人给圈的，其实还是自己圈的，这样的圈儿，往往会很小，在这个圈儿里的人往往很胆小，不自由。有的人的圈儿却很大，最大的圈是世界的自然法则，也就是能“从心所欲不逾矩”。我感受到我的圈很小，是我小时候的生长环境给我画的一个圈。可是现在我长大了，内心也越来越成熟和强大，我想要尝试慢慢扩大它。班上孩子也是，有的孩子在一个很小的圈中生活，不敢有自己的想法。也有的孩子能自由自在地四处漫游，敢想敢做。高翎铭就是一个可以自由自在地突破一些东西，四处漫游的小姑娘啊。今天，她自己铺上了报纸，还把各种颜色的颜料都找了一盒整齐地放在外面的桌上。画好后，又独自清理了调色盘、毛笔、水桶和桌面，太有条理了！

彩色世界旅程的第一天，有这样的惊喜，真是一个很好的开始！

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